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童程童美教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
此前，在几百名家长中做了调研，结果家长选出的的素质教育课程是编程。
事实上，在美国、日本和欧洲一些，编程课已成为中小学的必修课，但在国内，编程作为创客教育的一种则刚刚兴起，开办编程课的大多为社会培训机构。
“有的家长对编程存在一些误区：编程就是写代码;编程是大人学的;学习编程是为了参加奥林匹克竞赛;编程教育就是编程机器人、益智游戏。”
现在编程被浙江，上海等城市纳入了小学课程，也发布了人工智能发展规划，相信以后关于这方面的各类竞赛也会多起来，谁也说不准会不会纳入中考高考范围。
就小编自己知道的，因为参加编程比赛获奖，而保送到985，211名校的孩子也不少。以后孩子出国留学时也会用得上，如果想留在美国学习，比其他专业也来得更容易，待遇也更高。
在国外，编程课已广泛渗透学校教育体系。1998年，日本文部科学省就将编程列为中学必修内容。日本科学技术振兴财团于2004年开展了“有关机器人学习方式的调查”。
结果显示，日本23%的中学在技术家庭科目中开展机器人教育，该数据体现了日本具有机器人教育低龄化的明显优势。
另外，日本企业也积极参与教育活动，如2017年日本软银机器人有限公司投入58亿日元实施“pepper社会贡献项目”，将旗下的人形机器人产品“pepper”无偿借给各地区282所公立中小学，开展中小学的编程教育应用研究。
编程能够提升孩子各方面的能力，有助于学习。能够强化孩子的逻辑思考，抽象思考能力，孩子在学习编程的过程中，思维会变得活跃，敏捷、严谨、完整;处事善变，不死板。
机器只明白对和错，没有“大概”，“也许”，孩子在过程中会更加专注细心和耐心，改掉注意力不集中的毛病; 帮助孩子整理信息，吸收融合能力;训练孩子想象力和解决问题能力;是一种新的表达方式，新的学习方法，会让孩子变得更加自信。
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