学习过程中的“苦”与“乐”
孩子学习的“苦”主要来自于学习的枯燥。乐器的学习在刚开始是很让人兴奋的，但是尤其对于孩子来说，打好基础是最重要的，教师不能追求数量就不顾质量，让孩子tan出多首乐曲却连基本功都没掌握扎实，而对于孩子来说，枯燥的基本功练习，哪怕课程再生动，时间长了恐怕也失去了最开始的兴致，而如果要学好乐器，不下苦功夫是不能看到成果的，所以，在每天枯燥的练琴过程中，孩子自然会觉得苦。
孩子的苦还有一方面来自于课程与爱好的双重压力，可能很多孩子对乐器充满兴趣于爱好，但是在繁重的学习压力下，又要每天坚持练习，就难免两面不能兼顾，尤其加之家长的压力，孩子极容易产生逆反心理，渐渐觉得学习乐器是件被强迫的“苦差事”，从而从心理反感学习。
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