成人教育的概念
成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄,性别。通过这个教育过程,使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格,或使他们转向新的方向,在人的发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面,使他们的态度和行为得到改变。
成人继续教育学历有四种主要形式,分别是高等教育网络教育(远程教育)、(学习形式有脱产,业余,)、开放大学(原广播电视大学现代远程开放教育)。
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以文化自信带动成人继续教育科研工作再上新台阶
一是深入学习。要认真学习深刻领会关于文化自信的思想,准确地把握其基本涵义、提出的时代背景和战略意义,牢固树立“文化自信”的理念。用教育思想头脑、指导实践。
二是总结。现在,我们正处在一个新的历史发展阶段,以终身教育或者终身学习为主要特征的成人继续教育将要成为教育领域的又一个新的亮点。这就要求我们必须深入地总结一下成人继续教育的历史贡献与经验教训,大力推广在成人继续教育实践中坚持文化自信的好思路、好做法,深刻反思,针对存在的问题和不适应状态,网络教育学院,加强科学研究、实证研究,提出政策建议与解决之道。
三是加强建设。要将文化自信的理念、方法和要求渗透到成人继续教育的各个方面每个环节中去,把文化自信铭刻在学习者的身体里,使文化自信融入到成人继续教育的血液中去。以文化自信带动高等继续教育、城乡社会教育、社区教育、老年教育、企业职工教育、农村职业教育与成人教育等各级各类教育的改革发展;以文化自信指导教育教学全过程,包括开设弘扬我国传统文化、反映我国丰富的成人继续教育实践的课程;以文化自信传播正能量;以文化自信推动成人继续教育、终身教育的学术科研,夯实相关学科体系和话语体系的建设;加强反映文化自信的教学资源(教材)建设等。
四是合作共舞。加强与海外相关机构和组织交流合作。在借鉴先进理念和有效做法的同时,网络教育加盟,要着力展示和宣传我国成人继续教育、终身教育的理论和实践的成就,扩大中国在国际舞台上的影响力,重庆网络教育,与国际同行共舞、共享,增强我国成人继续教育、终身教育的学术自信。
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成人教育的思考二
建立继续教育质量保障体系。加快发展继续教育,需要在努力拓展继续教育资源、途径和机会的同时,网络教育专升本,加强质量管理,建立有效的质量保障体系,注重继续教育的规模、结构、质量和效益相互协调发展。建立继续教育质量保障体系,有利于继续教育资源体系向着均衡和资源结构优化的方向发展。
在制定一个教育培训项目之前,首先要开展市场调研、了解潜在学员的学习需求,形成市场调研报告并制定教育培训目标,依据所制定的具体实施方案开展教学活动。之后对教学效果进行评估并了解学习者的反馈信息和意见。最后,对教育培训项目进行总结并提出改进意见。通过跟踪学习者的就业、工作、生活情况,建立学习者的长效评价体系,记录每位学习者的终身学习情况,以确定教育培训的效果。这样不仅可以主动适应和满足学习者的需求,还可以更好地保证继续教育的实用性和有效性。
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